Servidores recebem treinamento para ações inclusivas
Objetivo é preparar docentes e profissionais da Equipe Multidisciplinar para o atendimento às demandas dos estudantes com necessidades específicas
O Instituto Federal de Sergipe, campus Aracaju, por meio do seu Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas, Napne, reuniu nos dias 16 e 17 de outubro, na instituição, professores e membros da Equipe Multidisciplinar para discutirem condições de igualdade e aprendizagem. Durante a capacitação, foram apresentadas estratégias que possibilitarão a realização de adaptações curriculares que atendam às demandas de estudantes com deficiência, bem como orientações sobre os cenários pelos quais as coordenadorias de curso e suas equipes irão vivenciar no período letivo de 2024.2.
O coordenador do Napne, professor mestre Danilo Lemos Batista, disse que o objetivo da qualificação é promover atividades de formação continuada no âmbito das ações inclusivas com foco no atendimento às demandas dos estudantes com necessidades específicas do campus e orientar as coordenadorias que atendem estudantes surdas e surdos a potencializar as interações entre docentes e equipe de tradutores-intérpretes de Libras, psicopedagogas e profissionais que atuam no apoio na produção de material adaptado.
A importância desta ação reside na necessidade apontada pela própria comunidade interna que vem percebendo os desafios na criação de uma cultura inclusiva nos contextos educacionais, e da urgência em viabilizar uma formação profissional alinhada à uma perspectiva focada na inclusão produtiva. “Está é mais uma 
ação do NAPNE no sentido de contribuir na solução de problemáticas identificadas nos conselhos de classe, nas reuniões com as coordenadorias de curso e nas interações com todos os agentes envolvidos nos processos educacionais do campus quando debatemos sobre as ações inclusivas. Além disso, só estamos cumprindo o que já é previsto no nosso Regulamento de Ações Pedagógicas Inclusivas (o RAPI), que diz que ‘O IFS promoverá capacitação contínua de seu quadro docente e técnico-administrativo, no sentido de garantir o sistema educacional inclusivo para alunos com necessidades específicas’.”, afirma Danilo Lemos Batista.
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