Professores de Estância participam de reunião com a Proen
Criado: Quinta, 12 de Janeiro de 2017, 10h36
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Publicado: Quinta, 19 de Fevereiro de 2015, 10h11
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Última atualização em Quinta, 12 de Janeiro de 2017, 10h36
Os professores do Campus Estância receberam a visita de membros da Pró-Reitoria de Ensino (Proen) do Instituto Federal de Sergipe (IFS) na última quinta-feira, dia 12. O objetivo foi discutir o Regulamento de Gestão dos Encargos Docentes (RED) e prestar esclarecimentos sobre a obrigatoriedade de apresentar os indicadores de gestão da área de ensino no Relatório de Gestão da Instituição, conforme as exigências recentes do Tribunal de Contas da União (TCU) e da Controladoria-Geral da União (CGU). 
Na oportunidade, o pró-reitor de Ensino, Alberto Aciole Bonfim, destacou ainda a carreira do professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), de acordo com os requisitos legais, e a importância de discutir e cumprir o regulamento em Estância. Também participaram da reunião a coordenadora de Ensino Superior, Cláudia Cardinale, e o diretor do campus, Waldiney Giacomelli. Durante o encontro, Alberto Aciole e Cláudia Cardinale orientaram os docentes a respeito do preenchimento do Plano Individual de Trabalho (PIT) e do Relatório Individual de Trabalho (RIT) e lembraram que o cumprimento dessas exigências visa a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, que não se limita ao espaço e às atividades em sala de aula, mas às ações desempenhadas pelo docente em sua amplitude. Os professores Herbet Alves Oliveira e Fernanda Martins Cavalcante de Melo aproveitaram para tirar dúvidas e detalhar informações estratégicas sobre o plano e o relatório de trabalho.
Sobre o RED
O Regulamento de Gestão dos Encargos Docentes dispõe sobre o planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das atividades de ensino, pesquisa, extensão e administrativo-pedagógicas dos professores do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFS, com base na legislação e demais normas vigentes.Os principais objetivos do RED são: estimular e valorizar a produção acadêmica e administrativo-pedagógica; definir parâmetros qualitativos e quantitativos para os indicadores acadêmicos institucionais, que conduzam à excelência nas avaliações de cursos e programas; estabelecer referenciais que possibilitem equalizar a força de trabalho nos campi, respeitadas as suas particularidades.
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